Точки пространства танцевального зала. Диагонали

Для того, чтобы дети, исполняя танцевальные движения потоком, правильно ориентировались на сценической площадке, на занятиях мы изучаем «точки зала». Это понятие придумала и ввела в свою школу более 70 лет назад профессор хореографии, народная артистка РСФСР Агриппина Яковлевна Ваганова (18979-1954).  

Итак, точка 1 – это зритель (середина зрительского ряда или зеркало в зале). Точка 2 – правый угол, точка 3- середина правой кулисы, стены; точка 4 – задний угол правой кулисы, точка 5 - середина задника сцены, точка 6 – левый задний угол, точка 7 – середина левой кулисы, точка 8 – левый передний угол».  

Чаще всего дети, да и взрослые иногда, понимают только 4 основные точки и забывают про диагонали, двигаются только вперед, делая большие шаги и мелкими шажками пятятся назад. Еще немного понимают движение в стороны с поворотом и вовсе не могут сообразить свое расположение тела в диагональные точки (2-6, 4-8). Поэтому на занятиях сначала дети проучивают 2 точки фиксации взгляда с продвижением в диагонали. 

Для лучшего понимания пространственной ориентации детей в зале делаются определенные метки на полу для расстановки группы, метки на стенах для фиксации взгляда при поворотах, наклонах, продвижениях по залу. А дальше с обучающимися проделываем вот такое упражнение: определяем для себя две точки, куда будет фиксироваться взгляд (впереди и позади обучающегося) и начинаем движение вперед по диагонали из точки 6 в точку 2, через три-четыре шага разворачиваемся на 180 градусов и продолжаем движение спиной в точку 2, фиксируя взгляд по направлению в точку 6. Далее это упражнение проделываем с левой диагональю зала: из точки 4 двигаемся по направлению к точке 8. 

Это упражнение хорошо развивает уверенность в действиях, помогает не запутаться в пространстве закладывает основу для сложных вращений и поворотов в танце.